后记 : 写在之后 (第2/3页)

我更希望多看几部有用的书，留待五月中完sem了才再写，以免浪费戴志这个好角色。至于陈心吗?坦白说，他将会是一个极不讨喜的角色，跟他老弟陈秋一样。

    陈氏兄弟都是讨厌的角色(笑)。然而，我最喜欢写讨厌的角色，因为他们往往有很多黑暗面，写起来很精彩、很好玩。就拿陈秋来说啦，真是很少看见这么讨厌的角色。要数优点吗?就是大胆、果断，但缺点一箩筐:自私、重利、扭曲的价值观、狡猾……算是一个亦正亦邪的角色。至于后期的陈秋有没有稍为变好一点，就留待大家判断了。

    既然论了两三个角色，就继续论下去。讲到戴志这个陪衬品，其实李旭跟王秀明同样是陪衬。他俩之所以应运而生，是基于同一个考虑:林春跟陈秋的朋友总不能只有戴志一人吧?至少得再加两人……所以，在分组做project那两回，此两人就粉墨登场。最初并没有想将他们拉在一起，然而又觉得李旭跟王秀明的个性委实很合，于是就……

    李旭的原型是班上一个男同学。我的朋友应该猜到那是谁吧?班上有一个男生做事总是一板一眼的，功课很快做完，质量俱佳，但这样一本正经的他却常常讲烂笑话、做无聊事。我一直觉得这位同学挺有趣的，于是基于他的性情，建构了李旭这号人物。当然，宅男设定，以及李旭后期与王秀明的曖昧关係，跟那位同学完全无关，只是我的想像而已。而且李旭的痴心与坚毅亦有某程度上的夸张化，但我还是挺喜欢这个后知后觉的人物。

    至于王秀明的原型，则是班上另一个男生。我想写一个运动型的男生，但与戴志是截然不同的类型，恰好班上有一个男生很会踢足球，皮肤白晢，于是就用了那位同学的形像去写王秀明。至于让王秀明得病……坦白说，这段情节我挣扎了很久。我写《春秋》的目的，是为了记下自己的预科生涯，而我觉得，假如我没提到那位生了病的朋友，这段记述会变得支离破碎而乏味——这意味着我要靠完全的想像，去虚构出一段无忧无虑的中学生活。

    而《春秋》的故事亦会变得很肤浅:不过就是一个内向的文艺少年认识了一个外向的女装少年，并因为结识了几个好友而逐渐开阔自己的世界，最后文艺少年变得乐观，不只修补了女装少年那病态而破碎的心，更赚得到爱情。不，我不希望将自己的文字浪费于这种言情小说式的故事。

    那位重要的朋友得病，相信这件事不只对我及圈内的朋友有很大影响，更对我们全班人有重大影响。我们上了一课关于生死的课堂。我们知道，原来不是人人必定有机会去考高考。我们知道自己没资格怨天尤人喊辛苦，因为我们欠世界太多。而我们向来将自己置于受害者、victims的地位，从来懂得由别人的角度出发去看这个世界。简单来说，我们不过是一群自以为是悲剧人物的肤浅学生。

    因此，在一种矛盾的感情下，我还是写下王秀明得病的情节。可以说，我一切的纠结全缘于王秀明这个人物，关于这个角色的走向、未来，我想得最多。时常想:我应该写他得病吗?又想，假如有一天，那位朋友看见这篇文，看见王秀明这个角色，会否生气，会否觉得我不尊重她?但我可以说，我希望透过王秀明这个人物去传达一些重要的信息——那些我因为朋友的病，而学会的事。我希望不只是我一个能体会那种心情，所以我将之记下来了。

    而有关文末，我写到王秀明透过特殊渠道参加高考，那段情节更是让我挣扎很久，以至于写成这个故事后，仍反复思量:到底我应否这样写?不只一次考虑过来个大修，斩去那段情节。因为，在现实中，那位朋友并未参加高考。我始终觉得这是一个遗憾，所以曾说过想以《春秋》这个故事修补一些现实中的遗憾，说的就是这件事。

    近来，我与那位朋友通信，使我有别种想法。或者，考不上高考，不一定是一种遗憾，那也许是另一种人生、另一种生活方式。我从朋友身上看出快乐。当然，她的人生不是美满的，但我亦不觉得她目前的人生是种不幸。

    前阵子，看《天与地》这套剧。在剧终时，女主角阿yan想，如果人生可以重来，如果当天她作了另一个选择，肯原谅家明，而家明并未有上天山，那他们的人生会变成怎样?在阿yan的想像中，他们很幸福:鼓佬并未有改变，踏实，与老婆幸福生活;黑仔是一个有点土气的打工仔;ronnie没有失明，定期检查眼睛;最后家明