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    学生们可以自由地使用手机，自由地写作业或聊天，只要行为不是太离谱，比如在教室里出现聚众打游戏和聚众吃外卖等有损大学风气的现象，TLS就不会发出警告。

    趁着选手们没有进展，辛瑶打开电子书，开始背诵教材内容。

    学生们有的学习有的摸鱼，教室环境安静下来，氛围逐渐向自习室靠拢。

    突然有人喊出来：“学姐打开了TLS界面——学姐要查找资料了！”

    “噢噢噢——”忙碌的学生们纷纷抬头。

    学姐在手机上开启TLS投屏，蓝光从项链中射出，在她面前展开电脑屏幕，在桌上展开虚拟键盘。

    她端庄沉稳地坐下，在网络上搜查有关滋瑙海的资料。

    小助理凑近屏幕，将学姐查找的资料展示给观众们看。

    弹幕重新热闹起来：【学姐好美！】【学姐加油！】【这是我们学院的凌天秀学姐！】【天啊学姐天秀！】【秀啊】【秀啊】【秀秀秀秀秀】【太秀啦】【学姐好！】【学姐爱你！】

    教室里重新开始讨论：

    “她打算怎么入手？”

    “从已知信息来看，我现在脑子一片空白。”

    “学姐要准备文献综述了吗？”

    “收集信息一定要全面，先从滋瑙海开始研究，看看这里还有没有别的奇异现象。没有事物能脱离联系而存在，所有奇异现象都是有关联的！”

    “我也找找滋瑙海资料，看看我能不能和学姐对上脑电波。”

    热闹一会儿，教室重新恢复平静。

    上午的直播结束，在下午的直播中，滋瑙海上起了大雾，游轮减缓速度，驶向了远方的小岛。

    铃铛声终于响起。声音通过屏幕幽幽传出来，像是大海上的鬼魅在唱歌。

    学生们的瞌睡全部醒了。

    他们打起精神，看着学长学姐忙碌地展开调查。

    负责管理屏幕的同学代表时不时切换镜头，调取其余TLS小助理的视角，观察另外四个学校的学生的研究进展，生怕自己学校错过关键信息。

    他们不仅刷自己学校的弹幕，在切换直播后，还跑去刷别人学校的弹幕，让大家一起陷入焦虑的竞争氛围中。

    负责写初稿的学姐健指如飞，疯狂提取有效网络资料，把资料和现状进行比对。

    机甲学院的学长披上机甲，趁人不注意，偷偷跑向无人看守的外部围栏，一个跳跃扎入海里。他手里提着一个塑料箱，沉到水面之下去观察在船底生长的藤壶，抠了十几个藤壶放进箱子，回船后把藤壶养在箱子里的海水中。

    学姐开始做实验研究这类罕见的藤壶会不会因为流水冲