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况下，刷同学的好感度这项可以暂且放后，起码要熟悉他们的生活模式，不然可能会做无用功。

    于是，对自己社交方面很有信心的赤司拿出了本他之前还没看完的书，淡定得很。

    赤司看了还没几页，就感觉到自己身边来了人，他抬头一看，是一个戴着黑框眼镜，黑发卷卷的男孩，他抿着嘴，拎着书包带的手因为用力有些泛白，看起有些紧张不知道该怎么说话。

    赤司见此，露出一个很友善的笑容，说道：“你是水原君吧，我是赤司征十郎，今后就是你的同桌了，请多指教。”

    水原可能是被赤司好看的笑容治愈了，紧张的情绪稍微缓和了些，小声说道：“请多指教，赤司君。”

    班里并不安静，水原说话的声音又小，如果不是赤司听力够好，他都听不清楚自己的同桌在说些什么，心想自己以后的同桌可能会是个不爱说话的闷葫芦，也不知是好是坏。从某种意义上来讲，这也是一种“不好相处”。

    赤司对他点了点头，便没再说什么，继续看自己的书。

    水原见赤司没有再和自己说话，稍稍松了一口气，转而又有些失望，但他又不敢上前和赤司说话，怕打扰了别人看书让人不高兴，只好坐下开始把自己的东西搬到桌面上。

    没过多久，班主任纪野老师就来到了班里，拍了拍手。小朋友们看到老师了，也没有再继续和小伙伴聊天，只是乖巧的坐在座位上等老师说话。

    纪野老师见同学们都安静下来了，才开口道：“大家好，我叫纪野晴子，你们的班主任，请多指教。以后大家要是有什么困难就和老师说，老师很欢迎你们哦~”

    “好\(^o^)/~”小朋友们说话总喜欢拖着长长的调子。

    “看到大家这么有活力，老师更喜欢你们了~”

    赤司看到小朋友们亮晶晶的眼神，觉得这个老师很会和孩子们相处。

    “大家来到学校一定会交到很多好朋友，所以让同学们都好好了解一下你自己吧。现在每个人来做自我介绍，说一说自己的名字、爱好什么的。那么，就从这一排开始吧。”

    “啊，我叫松谷一郎，喜欢打篮球，还喜欢看漫画，今后就请大家多多指教！”

    纪野：“打篮球？是个运动少年啊！”

    “我叫西田寺本，我喜欢看书，也会打网球，多多指教。”

    纪野：“老师也很喜欢看书呢~”

    ……

    同学们开始一个一个自我介绍，轮到了水原，他磨磨蹭蹭地站起来，有些磕磕绊绊地说：“我、我叫水原真，喜、喜欢画画，请多指教。”他最后那几个字快速说完，然后就坐下了，赤司坐在他旁边能明显感觉到他的紧张，藏在袖子里的手还在微微发抖。

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