第9页 (第1/2页)

    手里的句子翻译完了。“足够、争吵”，这个争吵是复数的具格，“不、再次、走”，陈述语态的第三人称单数形式，词根应该是i，“舒适，青春年华”，这两个词比较简单——整句话是“你们就放弃忌妒吧，争吵已经够了，已经离开的惬意年华不会再回来。”

    大概是某段故事的结尾，看起来真是令人悲伤。

    古代魔文并不像大部分人想象的一样，理解特定单词的意思就可以获得力量。和作为分析语的现代英语不同，作为屈折语，不依靠语序和叙词，词的内部形态变化就能够表达出它的语法意义。大部分单词可能有超过十二种变化，包括前缀后缀和元音插入，展现出时间，人称，状态，性数格和语气。

    更多时候这接近一种思维训练，虽然相当枯燥，但这是接近力量本源的唯一方法，巫师们使用语言、手势和魔杖作为施法的媒介，到六年级他们会学习无声咒，那时他们抛弃了语言，据说强大的巫师可以使用无杖咒，这种时候他们放弃的是魔杖。而古代魔文课程教授得正是这样一项内容——他们在转译的过程中被迫去思考咒语是如何组成的，并在这一过程中训练引导自身的魔力。和魔咒课的机械背诵不同，大部分人会因此而对魔力的精微控制有更深刻的了解，更才华横溢的人就能做到发明咒语。

    多卡斯对发明咒语没有多大的兴趣，她喜欢创造，但是并不喜欢遵从特定的范式，也想不到有什么心愿一定要用咒语来达成的。

    但她发现在古代魔文课程下，已经学会了无声咒，并开始尝试无杖咒，这很好玩，但是也很有趣，至少她不用太担心魔咒学的考试了。

    小天狼星并不喜欢占卜课，并认为这是一种无聊的胡说八道，詹姆似乎把它当成一种许愿箱之类的机制，只要你坚持一直相信自己做出的预言，并为之努力，它就可以被实现，莱姆斯只是认真地照着课本上的要求往下做——一种凑学分的手段，他对待大部分的课程都同样认真，可能只是觉得巫师需要学习占卜，但绝对没有他对神奇动物保护课程认真，彼得的分数也很高，大概是因为莱姆斯的帮助。

    小天狼星选这门课只是因为舍友们都选了，不想在这个时间躺在床上发呆罢了，他并不太明白为什么无论是巴诺德教授还是希金斯给他的分数居然还不错，他只是想到什么就往下写罢了。

    比如他会像安多米达一样被从家里的挂毯上烧掉，某一天会砸掉某个摆满了预言水晶球的架子，可能会被关在什么地方，然后被黑暗吸食。

    占卜教室在北塔顶，绕晕了的旋转楼梯和垂下的银梯，在巴诺德教授的时代这里到处都是骨瓷茶具、茶桌、小垫子和碧绿色的窗帘，磨毛的装饰，水