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在是太想搓陈林虎脑袋了。这像话吗。

    陈林虎却突然道：“美工刀划的。”

    张训愣了愣，下意识问：“谁划的？”

    坐在地上的陈林虎盘着腿，对张训笑了笑：“你是一紧张就管不住嘴吗？”

    张训的嘴张开又合上，惊讶的发现自己竟然在跟一个小自己八岁的人的交谈间落了下风。

    在此之前张训没有意识到自己有没有陈林虎说的那个“一紧张说话就不过脑子”的毛病——他也坚定否认自己紧张了——但陈林虎在指出这个他认为的破绽后，竟然瞅准时机抛出一个掐头去尾的非常让人具有追问欲的话题。

    “你小子是不是给我下套呢？”张训说，“我就知道你这人蔫儿坏。”

    陈林虎没承认也没否认：“你就是没过脑子，证明你本身是想问的。”

    间接又在指出张训害臊。

    张训都懒得反驳了，心想就你那反应，谁都想问两句。

    尤其是他这种在察言观色方面天赋异禀的，看得出来就更好奇，但处于礼貌，张训自觉的不开口。

    还是让他给下套给套住了，张训心里骂了两句，长得是个武力派，没想到还有这种心眼儿，真是人心险恶。

    “我是有当老师的后遗症，看见小朋友磕着碰着难免关心两句，”张训刺回去，见陈林虎的眉头有开始往一块儿拧巴的趋势，心情大好，继而又觉得自己的行为过于幼稚，清清嗓，“说不说的看你，教育心理学告诉我们得循循善诱，不能强来。”

    陈林虎沉默片刻，开口：“打架打的。”

    张训“嗯”了一声，等待下文，结果陈林虎又不吭声了。

    “你要么说，要么别说，算我求你了，”张训叹口气，“我说循循善诱不是让你用到我身上的，可真烦死我了你。”

    陈林虎笑了起来，张训拿他倍儿没辙的样子真的很有意思。

    他觉得有点儿神奇，自己竟然大晚上在一个租客的房间里，坐在地板上，跟人心平气和地聊他本来应该不怎么感兴趣的话题。

    可能就因为是租客，既不是亲人，也并非同学。一个完全不了解陈林虎生活环境和过去的人，反倒令陈林虎没那么紧绷神经。

    “高中班上一男的，欺负人的时候我看了，上去拦了拦，他不服就跟我打起来了。”陈林虎说道。

    张训原本已经不抱希望，没想到竟然还能等到一个因果，很配合地接腔：“就给划了一道？”

    “不是，”陈林虎摇摇头，“打完没几天，那个被欺负的就不来上学了，我才知道那男的把被欺负那人的私事儿抖搂出去，全年级传的沸沸扬扬。我就又找他打了一架，这回给划上的。”

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