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    ……可他又凭什么要这样担心余久呢？

    那什么又是喜欢？思绪时刻被对方牵着走、心脏因为对方而难以放缓跳动的速度？因为对方高兴而高兴、因为对方难过而难过？

    但人的情感可以用如此简单的文字或者语言来描述吗？

    所有对“喜欢”一词的描述都是美好的，它代表着愉悦和其他正面的情绪，既抽象又具象，人们习惯于用直觉判断，直觉无法判断出来时，便通过更加具体的相关形容去判断。

    如果情感确实可以简化成一些心态和一些行为，宁乐言又发现自己是满足条件的。

    那他喜欢余久吗？

    如果认真地、诚挚地思考这个问题，那什么是喜欢？他对余久的情感是喜欢吗？是又如何？不是又能怎样？确认这件事之后，又会有什么变化？

    不知道是不是，也不知道该如何判断。

    宁乐言拿着吃了一半的苹果离开卫生间，回到座位上若有所思。

    旁边又写了半天作业的舍长看了他一眼，看到他一脸心情不好、眉头紧蹙的模样，“啧啧”了两声，伸手在他眼前晃了晃：“发什么呆呢？又有什么事儿不知道了？”

    宁乐言瞥了他一眼，冲他摇了摇手里的半个苹果：“好难吃。”

    “怎么可能，你不要乱说？”舍长当场不乐意了，“说的什么胡话，我明明精挑细选了最漂亮的！”

    “苹果又不是越漂亮越好吃，”宁乐言毫不留情，“难吃到我现在还没扔掉完全是因为觉得浪费可耻。”

    舍长：“？”

    舍长：“我看你今天就是想挨打。”

    宁乐言继续咔嚓咔嚓啃苹果，啃着啃着忽然问：“学校超市有卖花盆的吗？”

    舍长：“学校超市为什么会卖花盆？你要种东西？”

    “算是吧，”宁乐言瞥了一眼书架上放着的那几粒花种，含混道，“不知道能不能种活，十有八九不能，我就是想……想找点事情做。”

    “那你应该是去学习，而不是种花种草。”舍长道，“而且就算有花盆，你上哪儿弄土啊？学校草坪挖？”

    宁乐言：“哦，也对。”

    说着，他干脆直接重新按亮手机，当着舍长的面利落地下单了花盆和土。

    舍长凑过来看了一眼，分外不解：“你还真是铁了心要种啊？种的什么？”

    宁乐言也不知道该怎么回答，说我也不知道吗？

    于是他没有回答，舍长也识趣地不再多问，继续去写他的作业。

    云老师被送去的医院大概真的离学校很近，总之余久回来得很快，就在宁乐言刚下单退出软件，把最后几口苹果吃完往垃圾桶里一扔时，