重生在小学开学第一天 第33节 (第3/4页)

到的是筱芫，她被换到了正中间第三排，传说这个位置是班里视线最好的几个位置之一，同时也是老师看好的学生专座。她哭笑不得地安抚好满脸沉重得仿佛生离死别的李琪，搬着东西过去坐好。

    文悦也被调换了座位，换到了她侧后方隔了一排的座位；李琪则可能是因为最近猛拔高的身高，被换到了倒数第三排。

    除了她们四人，其他同学也有好多被换了座位，但是大家无奈也没办法，没人敢和班主任“闹”，所以只能接受了这个座位安排。好在班里的同学都是原先相处了一年的，大家都比较熟悉，也没有太大的矛盾。

    筱芫的新同桌是个有点腼腆的男生，好像成绩也是班里前五，两人没什么话说，只是互相点头权当认识了，就各自看自己的书。

    班主任进教室的时候，看到他们差不多都换好座位了，满意地点点头，对他们说了一声“以后可能还会看情况调整座位”后，就开始上课了。

    李琪和陈欢每节课只要有空，就跑过来找她和文悦说话，看着和之前也没多大差别。

    早上最后一节课是语文课，老师一眼就注意到他们换了座位，还问了一句。听到他们此起彼伏的抱怨声，语文老师笑着替班主任说话，说他们现在坐的位置正合适，个子矮的、视力不好的同学都被调到前排了，不用担心别挡到看不见。

    然后，她没有继续再说这个话题，拍拍手，把讲台挪到旁边，让大家去把自己带来的植物盆栽搬到讲台正中央来。

    接着，语文老师又让大家一一介绍自己带来的植物盆栽叫什么，有什么特别之处，写在字条上贴到盆栽上边。

    等班里的同学都说完了，她让每个同学按照座位号上去观察一下每盆植物，最后选择最喜欢的一种植物去写一篇有关它的作文。

    筱芫早就猜到老师会是这个套路，听着其他同学的哀嚎，心里无奈地笑，果然每个语文老师都一样，不管一开始是做什么看什么，最后都会发展成让他们写作文。

    她一直以来作文的薄弱项就是景物说明类，别人能把一个景点写得十分吸引人，她就不行。树就是树嘛，在她看来，跟其他树也没什么区别；公园也是一样，都是差不多的公园，她完全学不来其他人，能把普普通通的一棵树、一个公园写出花来。

    但是她们这位老师好像很喜欢写景物，开学几周布置的作文都是让他们写景或物；没办法，筱芫只能硬着头皮写，试着克服自己这个上辈子就有的问题。

    筱芫的座位号比较靠前，很快就轮到她上去观察植物。还没上去前，她就已经在心里考虑好了，重点观察李琪带来的仙人球，因为她觉得仙人球比较好写，比如外表带着刺、内心很柔软，并且仙人球有很多用处、在沙漠也能生存之类的。

    于是，她上去之后略略观察了一下其他植物盆栽后，毫不犹豫地选定了李琪的仙人球，捧下去准备写作文。

    让他们观察植物花了十五分钟，剩下的时间就是写作文的时间，筱芫已经打过了腹稿，所以写起来还算顺手，没有像之前一周那样卡壳好久，才勉强写出来。

    因为班主任没有定主科之外几门课的课代表，所以如果其他科老师自己也没有选择科代表的话，有什么事或者需要收作业之类的，都是由筱芫这个学习委员来负责。

    下午音乐课上课前，老师就找筱芫叮嘱说，音乐课要到钢琴教室上，让她记得通知班上同学带着课本提早过去。

    而生活与科学老师也帮着保温杯，一边喝着，一边慢悠悠地，让她通知班里的同学，今天的课和明天的美术课换了，让他们明天上课记得带剪刀和胶纸或胶水来，他要教他们做东西。

    感觉时间好像很赶了，筱芫连忙答应了，跑回班上，拿了粉笔在黑板上把两位老师交代的事都写上去，然后轻轻拍了一下讲台，将班上同学们的注意力吸引过来，再转述一次两位老师说的话。

    听到要去钢琴教室上课，大家都很高兴，但是一听到生活与科学课今天上不了，教室里传来一片失望的叫喊声。

    “又不是不上了，老师不是说了明天让我们带剪刀和胶纸吗？肯定是因为觉得咱们没带工具，才改到明天上课。”李琪似乎是被吵烦了，站起来说道。

    有个同学接话道：“对啊对啊，明天老师会教我们做什么啊？好好奇！”

    筱芫看到大家