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    原本空白的纸张突然被毫无意义的线条破坏，墨水被蹭得糊成一团，光是看着，就刺眼无比。

    ……这一页他都不想要了。

    念湖牙从口袋中翻出便利贴，撕下一张空白的，贴在题目下方。

    练习册给的解答区域永远不够，便利贴直接将下一题的题干都遮得严严实实。

    重新写下解和已知的题干信息，念湖牙没再看他，而是自娱自乐地将围巾向上拉，再等它软塌塌垂下去。傅商昭仔细一看这道题，发现意外简单。

    ……她不会觉得他很笨吧。

    傅商昭以最快速度简略地将解题过程在便利贴上列出来，折起便利贴多余的部分，准备写下一题。

    希望这样可以挽回一点他在念湖牙心中的聪明形象。

    “我有剪刀。”

    念湖牙将剪刀从保护套中拿出来，捏着尖锐的那边递给他：“你可以减掉多余的。”

    “你的口袋怎么什么都有？”

    “因为校服口袋超——级大，我甚至可以装下本子，坏处就是，很多东西我随手放进去就不记得了。”

    只要低头，衣领就会被重新蹭下去，傅商昭做题途中又停下立了几遍衣领，念湖牙收起剪刀，从口袋中找出迷你的单词本，喉咙不适，她就没有背出声。

    一直在长椅坐到犯困，念湖牙才回教室休息。

    从梦中惊醒之后，刻意间隔这么长的时间，再睡着，她依旧接着以前梦境的场景继续。

    从办公室离开，她拿着请假条独自去医务室，躺在病床上吊了几小时的水，才退烧。

    医务室里除了她和校医，没有其他人，校医话很少，沉默地看手机，沉默地给她换药。

    没有人来看她。

    回到教室的时候，恰好在开班会，他的声音隔着门也清楚传达到念湖牙耳中。

    “……平时要注意身体，不要生病，我这么说，也是为你们着想。毕竟一旦生病，你们学习的进度就会被打乱，而我们课堂的每一分钟都非常宝贵，不容错过。”

    “假如还能够坚持，就坚持下去，其实你们没有想象的那么娇气。如果确实病得非常严重，不能再坚持的，也不可以耽误其他同学的上课时间，大家都有自己的事情，请独自去医务【工/仲/呺：xnttaaa】室，或者请假回家。”

    他话音落下，念湖牙当做没听见，推开门：“报告。”

    朝夕相处的老师灌输的各种思想，在日常生活中潜移默化，一点一点影响他们。

    遇见真正为学生着想的老师，不管他们温和、亲切或是严肃，都和学生形成良性循环，大部分老师都是如此。

    他们很不幸运，