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一点。

    童文乐打开无人机箱子，给众人先行检查了一遍无人机：“器械用之前都要检查。无人机也是这样。我们学习使用它是为了方便，不是为了为难自己。”

    众人不由无声笑起来。

    “无人机在空中飞行其实是很危险的一件事。就像高空坠物。重力加速度下，一台无人机砸下来绝对属于高危物品，危险度不亚于一捆菜刀落下来。”

    这是航空管制的主要原因之一。

    要是天上随随便便就能用无人机乱飞，那危险度着实太高。出门不戴个安全头盔都不敢走在空旷处，就怕天降无人机。

    多旋翼无人机看上去相当酷，更加符合现在很多人对无人机的想象。以前的农业无人机还有像直升机一样的存在，但现在到底还是多旋翼用的多。

    它的躯干舒展开，在四个方向各有一个旋翼，能确保自己较为稳定悬浮于空中。

    这时示范不需要专门设定程序，童文乐给大家讲解了一下怎么飞，转手就让学生上前来试。就这么普通低空飞行，并不需要无人机驾照。

    只坐了拖拉机的一群学生，没想到自己有机会亲手尝试cao作无人机，顿时一个个亢奋起来。一个cao作，其余人就围在那儿，情绪止不住激动。

    童文乐在边上指导他们一些基本cao作，甚至有考证时才需要飞的那种小花样。

    开得好不好另说，反正尝试过了。

    带队老师也没拦着。他同样认为学东西得给学生一定的吸引力，才会让学生更加主动去学习。开拖拉机和开无人机，都是对农业学科有利的工作模式，能让学生提起兴趣就更好。

    到所有人都摸过一把无人机的cao作机器后，带队老师这才喊了大家一块儿继续参观。

    一群人意犹未尽，跟在带队老师后面继续听讲。

    贺君和童文乐缀在最后，本来也是要跟着继续走的，然而两人的拖拉机和无人机不仅吸引了学生，更吸引了一群研究人员。

    别人一看拍摄好像暂停了一下，有需求的忙不迭过来：“哎，贺老师、童老师，你们这个拖拉机和无人机这两天用吗？不用的话这些天借借行不？用完洗干净还你们！”

    有一个上前，很快就有另一个也上前，腆着脸嘿嘿直笑：“那个，我们小组最近也有需求。能不能借用一下？我排队，你们这个哪些日子比较空的，可以外借吗？”

    有一有二就有三，围上来的人逐渐多起来。

    设备买来总归是用的，不是当收藏的。

    贺君听着笑起来，正要和节目组商量一下，看看这些设备什么时候有拍摄需求。如果没安排，就借给研究所人员先用着。

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