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    如果那天他没有看到那只翠鸟，如果当时他不是心情郁结不想回家，如果翠鸟没有把信弄出来又朝他叫，如果那个傍晚的风没有那么温和、晚霞没有那么美……把任何一个如果去掉，娄越都不会反常地去拆那封信，更不会在看完那封信后产生一种强烈的想回信的冲动。

    可他拆了信，也回了信。于是一段长达十年的笔友关系就这样开始了。

    命运的大网错综复杂，牵一发而动全身。那个傍晚不仅改变了娄越，也改变了整座主城的未来。

    那场令主城几近毁灭的危机过去后两年，主城重建工作逐步完成。

    娄越买下了当年那处废弃院子，装修完毕后跟冉喻一起住了进去。

    冉喻在院子里种了很多菜，萝卜土豆和白菜长势喜人。在娄越的强烈要求下，冉喻不大情愿地留了一小块地种了花草。寒来暑往，空地由荒芜重新变得繁茂。

    冉喻种的菜吃不完，常常拿去分给原来的队友，以及旁边的福利院和社区学校。

    之前海鬼入侵时，二三环的幸存者中有很多未成年的小孩，他们现在被统一安置在这所福利院中进行社会化抚养。适龄儿童则要进社区学校上课。

    冉喻目前在警卫总局当战斗课教练。这天警卫局刚好跟福利院一起举办活动，分批邀请一些适龄的孩子去参观单位。冉喻也被拉来组织活动，他跟在一群还没有他腿高的叽叽喳喳的小孩后头，像是在看一群刚长出嫩黄绒毛的小鸡崽。

    他们一行人参观了战斗训练场地、各业务部门以及局内历史资料室。孩子们的兴趣和热情逐渐递减，冉喻注意到其中一个小孩跟同龄人恰恰相反。那个小孩在看到枪械火药时没有激动，观看汇报演出也没有惊呼，反而在历史资料室那里很有耐心地听了全程的讲解。

    “……时至今日，我们仍无法对海鬼做出一个明确的定义，也无法停止探索人类本身的步伐。从某种程度上说，海鬼像是婴孩，有旺盛的口腹之欲，探索欲，模仿欲……”

    来做讲解的人是言艾，她显然没有给这么小的孩子讲课的经验，讲的内容虽好，但绝大部分小孩无法理解，只是悄悄交头接耳或啃手指。讲解结束后，其他孩子迫不及待地往出口走，想去看点更有趣更刺激的东西，只有那个孩子还在展柜前逗留。

    冉喻问他：“小朋友，你叫什么名字？”

    “冬冬，贺宏冬。”

    “你对这些感兴趣？”

    “嗯，我觉得记住历史比记住枪的型号重要。”

    冉喻点头，从兜里摸出一颗糖给他。冬冬笑了笑，露出两颗小虎牙。

    活动结束后，冉喻刚走出单位门口，就被一个