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处理，只能僵硬地沿用那些你幼年时就听过的指令式话语，制止你继续表露情绪。”

    王子舟仔细一想，和父母的情绪交流，好像在很久之前就停止了。

    “成年子女的情绪，他们可能也很害怕，因为没法掌控，也很难去理解一一孩子的哭总体比较好懂，成年人哭泣的理由真的五花八门。之所以那么粗暴地进行制止，也许是因为在他们有限的经验里，实在不明白如何细腻地去处理这些问题。毕竟他们自己在成长的过程中，大概也没有被贴心地关照过。人除非後天主动去学习这些，不然很容易把自己经历过的，原样倒给下一代。”他说。

    王子舟很少这么去想，她尝试过去理解父母，但每次都说服不了自己一一我已经这么努力地去满足你们的期待，温柔一点对我、多爱我一点为什么不可以？

    我要求得很多吗？

    也许不是多少的问题，是付出与求索的不对等。

    世代之所以有划分的必要，也许就是因为每一代人都不同。旧时候，家族长辈还能以丰富的人生经验指导晚辈的生活，毕竟背景、底色相近；而在成长环境相去甚远的两代人之间，这种指导反而变成了干扰、变成了噪音。

    因为意识到它们是噪音，我关闭了讯号接受台，传送资讯的那一端觉察到了我的“忘恩负义“，只能用狂怒与指责来表达不满一一

    我为养育你付出了那么多，你怎么敢关闭讯号台？

    因为我要的是爱，你们只需要爱我就好了。

    爱很难吗？爱很难，爱最难了。

    “你妄图过父母无条件的爱吗？”王子舟忽然问。

    “有吧。”陈坞说，“但意识到不可能之後，也就无所谓了。”

    王子舟想到蒋剑照描述的，他的父母。

    她冒进地继续问道：“蒋剑照跟我提过，你在家里也叫她赵老师。”

    陈坞不是很意外，他应道：“对。”

    王子舟不理解：“为什么？”

    陈坞说：“因为她不喜欢那个身份，潜意识里也不希望自己的後代是个男孩。”

    王子舟吃了一惊。

    “赵老师是长女。”他无波无澜地说起家里的事，“外公外婆有三个孩子--赵老师，姨妈，还有舅舅。外公外婆当然只偏心舅舅，但是舅舅身体不好。赵老师大学毕业那年，舅舅生了大病，赵老师就选择回了老家，因为外公外婆承受不了那种打击。姨妈性格比较软弱，没有什么存在感，赵老师很强势，也一直妄图证明自己。那个年代，如果她不是功课特别出众，她是不可能去读大学的。她一直想向外公外婆证明：我才是这个家里最优秀的孩子，我支撑起了这个家，我付出了一切，可为什么你们最不爱的就是我？你们只是在需要的时候想到我，利用我，要求我牺牲。”

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