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段，“他日日看着人鱼公主的雕像，不可能是爱上她，想到的是它身后代表的海底王国，时不时的来海上，也是为了遇到人鱼，在他找到后，自然就愿意娶她了。”

    心情复杂x4。

    听他这么一分析，王子公主的美好童话破灭了，公主拿孩子和海巫婆做交易，王子只爱江山不爱美人。

    “……那他们真的幸福快乐吗？”

    “为什么不？”桑稚颜反问，“他们都得到了自己想要的啊，王子得到了富饶强大的国家，还有海底王国情报，小美人鱼从一个普普通通的人鱼变成了人类王国的王后，垄断了人类王国和海底王国的交易，谁都没有办法取代她。海巫婆长大后会继承这样一个强大的国家。”

    所以她们当然会幸福快乐的生活在一起。

    文学老师：“……”这居然还真的挑不出来毛病。

    她把笔记本递还给桑稚颜，“……很有趣的故事。”不管这个故事怎么让人别扭，但是写的确实流畅，而且居然还能逻辑在线。

    “席琳，我记得你最近是在读经济金融相关的书？”不然怎么会想到在童话故事里建立贸易区，还垄断。

    “是的。”给了她肯定的答复，随后道，“不过我又借了许多文学类的书籍，暂时不会接着看下去了。”

    声音里带着几分遗憾，她其实真的挺感兴趣的，尤其里面的贸易摩擦，金融案例，就算并不能完全看懂，可依旧看的心潮澎湃。

    文学老师奇道，“为什么？”

    她可是知道她之前并没有兴趣的。

    “一个意外。”桑稚颜敷衍的带过，问出此行的一个重要问题，“老师，你觉得我有成为一个作家天赋吗？”

    文学老师很想知道这个意外是什么，可是看出来她并不想说，便善解人意的带过，闻言道，“有没有天赋老师也不能肯定。”

    有的作家是一鸣惊人，这样的就是纯粹的天赋，老天爷赏饭吃，还有的厚积薄发，大器晚成，就算是一个人现在在文学上表现的平平，也不能说他真的毫无天赋，所以她从不打击学生。

    虽然不知道她到底怎么会忽然问这个问题，还借阅文学类的作品，但是这是好事，她鼓励道，

    “不过，老师知道你思维开阔，积累深厚，看你的故事，虽然简单，行文却非常流畅，如果坚持写下去，肯定能有一番成就。”这也是她的实话，相同的事，不同的作家写来，可以写出来一个一样却又不一样的故事，完全是看每个人的行文风格和叙事方式，相同的字用不同的组合，就是有人写的让人爱不释手，也有人写的让人乏味至极。

    而桑稚颜就属于前者。

    她想了想，又对着桑稚颜眨了眨眼睛，“而且，老师发现你的文字里可能藏着一只‘恶魔’。”

    虽然说每一本小说里都不可避免有邪恶之人，可是桑稚颜能把一篇童话写成这样，两个主角加一个配角都和光明善良搭不上边，还是在这个年纪，实在是让人惊讶，再想想她之前写过的作文，似乎就有这种端倪，只是她之前不会特意写故事，这才没有人发现。

    可能这就是天赋技能吧。

    她抽出来一张纸，在纸上写了几个书名，递给桑稚颜，“这几位畅销书作家的书里也藏着‘恶魔’，有时候‘恶魔’才最能触动人心。”

    作者有话要说：

    ps：大家看文不要带入现实啊，因为文中我自己添加了很多虚构内容！大家当平行时空来看吧！！！以及特别特别重要的一点，女主的设定是才华横溢型，但是作者的上限决定了女主的上限，如果不能接受这一点，本文没有必要看下去，真的。

    2，文字里有恶魔是日本作家森茉莉评价她爹森鸥外时说的，说他的文字里没有恶魔，她不喜欢，后来她写了父女恋的《甜蜜的房间》（是真的）……她的文字也是公认的“有魔鬼”，女主的文字也是有“魔鬼”，她后面也会写一些过火的（不是父女那啥）

    3：鉴于前面两本的经验，这本后期很可能还会缘更（我尽量不啊）。

    能接受以