第29节 (第2/3页)

是钢琴、舞蹈都是小小的她躲避外界的龟缩壳，她变得越来越内向，越来越不爱说话，甚至到最后，就连上课的时候，她都更加倾向于用行动去回答，而不是通过语言的方式去诉说。

    那个时候的康有成和李可心，工作刚刚步入正轨，适应了学校的节奏，本来是想要给女儿跳级的，可是，一次高中同学聚会，学心理的同学好友，却发现了康佳欣有轻微自闭倾向，给了康有成和李可心建议，觉得康佳欣这个情况，需要的是能够融入集体生活中，多跟同龄的小伙伴接触。

    本来康有成和李可心都觉得自家女儿不过是腼腆羞涩了一些，女孩子内向一些，也并不是什么坏事，反正自家女儿聪明，学习能力远超同龄人，可被同学点出来后，再去观察康佳欣，就发现了一些不对劲的地方，如果他们不主动跟女儿说话，女儿竟然可以连续一个礼拜一句话都不说。

    因为他们希望女儿做个有规划的人，给康佳欣每天的行程都安排得满满当当的，学习计划中哪个点到哪个点该做什么，也都排得特别严密。而当听同学说，有自闭症倾向的孩童，一些行为都颇为刻板模式化固定化后，曾经尝试着打乱女儿的学习安排，果然发现康佳欣表现出了些微的焦躁抗拒和不安。

    甚至，当李可心尝试着给女儿爱的鼓励和拥抱的时候，也察觉到了来自于怀中小身体的抗拒情绪，明明，记忆中软软糯糯的女儿，还会因为她的一个鼓励的微笑，一个爱的拥抱而露出腼腆又兴奋的表情的，什么时候开始，女儿的脸上的表情越来越呆板了。

    康有成和李可心虽然望女成凤的心情颇为殷切，可对于唯一的女儿，却是极为重视，极为上心的，因为重视，才在知道女儿的智商后，想要给女儿最好的一切，而康佳欣在学习的这些课程，每个月的花费绝对不算少，因为花在女儿身上的教育费用多了，康有成和李可心也就越发用心努力的工作，可工作一忙碌起来，能够陪伴女儿的时间也就越来越少，康佳欣的听话和懂事，也让这对夫妻忽略了康佳欣内心的需求，反倒是造成了康佳欣小小年纪就对人群，对这个社会，产生了微妙的抗拒心理。

    彼时的康佳欣，并不知道李可心和康有成对自己的担心，只是，突然有一天，被带去了学校，坐在班级里，听着老师在那里上一些她早就知道了的课程，一开始，对于突然被打乱的生活节奏，康佳欣是很抗拒的，特别是身边还多了许多的陌生人，三年级的小孩正是吵闹的年纪，一下了课，不是满教室乱跑，就是到教室外各种玩闹。

    只有康佳欣一人坐在自己的位置上，面无表情地看着书桌上的课本，涣散的瞳孔，显示出她早就已经神游。

    康佳欣作为突然加入到班级里的学生，自然会引来小朋友们的好奇，除了第一堂课下课，因为康佳欣浑身上下散发出来的抗拒，让在观望的小朋友们有些畏惧地没有上前，等到第二堂课下课，就有胆大的直接来找康佳欣搭话。

    被打断了神游天外的思绪，康佳欣只是将黑黝黝的眼睛对着围过来的孩子，甚至一句话都没有说，这几个围过来的孩子就自己自说自话地说开了。

    上学的日子，对于康佳欣，其实也没有什么差别。

    她慢慢适应了这种集体生活，依旧话少，依旧内向，可是会参与到集体的大扫除中，也会在老师提问的时候，回答问题，而这些变化，也让康有成和李可心慢慢放心下来，至此，没有再提让女儿跳级的问题。因为他们发现，女儿可以利用学习富余的这些时间，多学其他特长，多参加竞赛，多多拿回奖状。

    这样的生活，平静而又安稳地到了高三，每一天对于康佳欣都没有什么特别的，平静而又简单。

    于是，圣诞节的这一晚的烟火，那场盛大的告白，让她注意到了那个意气风发的少年，曾经漫不经心听到的各种有关于这个学校风云少年的讨论，就这么蹿进了她的脑海。曾经忽略掉的画面，也一下子变得鲜明起来。

    康佳欣第一次知道什么叫做俊