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    然后就再也想不起来第二个了。

    这会儿满教室的人都看着他，见他面露难色，都幸灾乐祸地嬉笑起来。

    就在原沅急得抓耳挠腮时，听到自己身边传来了竭力压低的声音：“表现。”

    原沅赶紧迫不及待道：“表现蒙太奇！”

    他这副反应激烈的样子，简直生怕别人看不出来是被人提醒了。教室里自然又是一阵笑声，小老头儿依然不疾不徐地站在那儿，丝毫没有打算放过他的意思。

    江行舟于是又在旁边低声提醒他：“理性。”

    原沅有样学样：“理性蒙太奇。”

    孟教授皱着眉点了点头，手里的遥控器按了按，ppt上出现了三个大字——“蒙太奇”。

    原沅这才反应过来，他这是借着耍自己来点题呢。

    就在他以为孟教授要上课了，刁难到此结束时，小老头儿居然不依不饶地再次开了口：“第一篇关于蒙太奇理论的纲领性宣言是谁发表的？”

    原沅：“……”

    他怎么知道是谁啊！难道还能是卡尔·马克思吗？

    孟教授见他一脸懵逼，早有预料般地叹了口气，提醒道：“上学期的《视听语言》课上，表演班还一起欣赏过这位导演的作品《战舰波将金号》，片中著名的‘敖德萨阶梯’是蒙太奇运用的经典范例。”

    他一提这个，原沅就有印象了。他虽然平日里最烦学习理论知识，但毕竟是学表演的，对于经典电影，还是有一定敏感度的。

    ……但这并不代表他就能想起这个导演叫什么名字了。

    原沅不知道自己是哪儿来的勇气，情急之下，他居然伸出手指，在底下轻轻戳了戳江行舟。

    江行舟似乎被他这个动作弄得有些猝不及防，下意识地换了个姿势，这才接着低声道：“爱……”

    才说了一个字，原沅就想起了什么，立马开口道：“爱因斯坦！”

    全班都哈哈大笑起来。

    孟教授糟心地看了他一眼，再次按动手中的遥控器，大屏幕上出现了导演介绍：谢尔盖·爱森斯坦。

    台下的人一时间都快笑疯了。

    小老头儿重新看向原沅：“原沅同学，回去把爱森斯坦导演的名字抄一百遍，下节课交给我。”

    原沅愣了愣，随即委屈道：“老师，您把我当小学生啊？”

    孟教授冷哼了一声：“小学生都知道爱因斯坦是物理学家。”

    原沅瘪了瘪嘴：“我就是一不小心嘴瓢了而已。”

    “以后出去拍戏了，念台词也嘴瓢么？看看剧组导演的脾气是不是像我一样好。”

    说着，孟教授又看了一眼原沅身旁的人，凉凉地来了一句：“