第2节 (第2/3页)

她的目光落在了坐在靠窗的位置，上课了都还趴在桌面上睡大觉的男生身上。

    真是太不像话了！

    阮默默的眉头一跳，对他的不喜更上一层楼。

    她低下头继续改听写，鸦雀无声的教室里渐渐地响起了窃窃私语，她没有管，这毕竟是大学，不是初高中，学生们的心性都定下来了，而她一不是老师二不是辅导员助理，管得太严容易引起反感，所以只要他们不影响到隔壁班上课，她可以睁一只眼闭一只眼。

    再说了，她上自习的时候也经常跟同学聊八卦谈人生什么的，推己及人，怎么好打断别人的小乐趣呢。

    可这一众萌萌的学弟学妹们并不像她想的那样是在聊八卦谈人生，他们把声音压得非常非常低，生怕讲台上的学姐听到了一星半点的谈话内容是——

    “是她吧？我们的听写都是她改的？”

    “完了，我又有好些动词只写了过去式，天啦噜，我上次罚抄后胳膊还没缓过来啊，不要这么残忍！”

    “这学姐看着温温柔柔的，下手也太狠了，85分就可以过的听写，她上次愣是给了我个84！”

    “虽然她对我们严一点是好事，可我看到她真有点怕……”

    “就不能来个人跟她商量一下，放松一点吗？”

    “你去。”

    “你去。”

    “不，你去。”

    “不，你去！”

    ……

    几番推诿后，终于有一个自认胆子大点的女生，颤颤巍巍地举起了手。

    阮默默专心改着听写，还是一个坐在第一排的女生提醒她，她才注意到了对方。

    她放下笔，笑得很和气：“举手我不一定看得到，有问题最好拿上来问。”

    女生站起来，在全班同学期待的注视中，鼓起勇气说道：“学、学姐，我知道这学期我们的听写都是你在批改，我们觉得，你改得有点严了……”

    改得严了？

    阮默默看看正在改的这一本听写，一大堆“2”和“4”，最后得分惨不忍睹。

    “是吗？我都是按照以前况老师对我们的要求来改的。是我疏忽了，不知道况老师现在对你们的要求是什么？”

    女生想了想，说道：“我们的话，动词写对了过去式就算对，名词没写复数扣一半，差不多就是这样吧。”

    阮默默点点头，对她说道：“我知道了，你先坐下吧。”

    女生依言坐下。

    阮默默则站起了身，不认同地说道：“你们说我改得严，但实际上是况老师对你们的要求太松。想知道我们当初的扣分规则是怎样的吗？”

    她停顿了一下，看了看学弟学妹们或不服气或好奇的表情，说道：“我们当初，动词的过去式、现在式和词根，错了一个算全错；动词的介词固定搭配没写或写错了，算全错；没有注明这个动词是及物动词还是不及物动词，算全错；名词只写单数不写复数，算全错……相比之下，我对你们的要求还算松了，没写介词扣一分，只写过去式扣两分，你们觉得呢？”

    阿拉伯语的一个动词有四种形式：过去式、现在式、词根和命令式。一般来说听写的时候会把过去式、现在式和词根全写出来，因为动词的过去式的词形不同，其对应的现在式、词根的形式也会有所不同。动词的过去式、现在式和词根的变化有一定的规律，这个规律是第一册的内容，也是最基础最重要的语法之一，如果学生在听写的时候不把这三种形式写下来，老师根本不知道他们到底有没有掌握这一规律。

    “我们都知道，只是没写下来而已。”一个男生出言反驳道。

    “你们都知道？”阮默默挑了挑眉，说道，“我看不尽然吧。毕竟你们都大二了，马上就要考专四了，竟然还有人分不清动词和介词。‘’是个介词，居然有人给我变了个现在式和词根出来，我看到的时候也是惊呆了。”

    “可是……老师停顿的时间太短了，有时候来不及写。”一个女生小声地说。

    “老师停顿时间太短，你们可以反映，老师又不是不讲道理的