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    苏陶拿草稿纸的手一顿，她的唇却抿得很紧，酝酿了会说道：我不打算留级的，张老师。

    不留级你这个成绩打算考什么大学？如果不想考好的大学怎么不干脆去读职高？读完就不用读了。张老师一把合上苏陶的作业本丢在她桌头，她看到她的一排耳洞，忍不住来气。

    苏陶听到这话蹙眉，简行觉察到苏陶和张老师之间是发生了什么事。

    这么多题目不会做也不知道问，不懂装懂。这里不像十七中让你混日子，竟然来了市高，你就得好好学习，能向同学请教问题就不会问老师？花花心思不要那么多。最后一句话，张老师早就想对苏陶说了。她今晚在六班班级里抓到一个女生偷偷新打了耳洞，而要巧不巧，那女生恰好和苏陶同宿舍，张老师觉得这就是不好的影响；放月假前，张老师也在课堂上抓到过给苏陶写情书的男生，张老师觉得这就是不好的风气；更让张老师不安的是，她听有学生说苏陶喜欢程穆清。总之这些不太端正的事情多少都跟苏陶有关。

    简行觉得张老师的话意外的重，他看了眼低头沉默把拿出来的笔又放回笔袋的苏陶，对张老师说道：张老师，每个人学习方式习惯不一样，你这么说苏陶，我个人认为您的话重了。

    张老师也知道自己的情绪化，但她自认为出发点是好的，且苏陶冷酷不知错的样子让她不敢心软，所以她认同简行说的理，嘴上还是严厉说：如果话重能让她听进去，我不介意惹人讨厌。

    您不然把苏陶的作业交给我来教，我是她的同桌，我有责任帮助她。简行看透了张老师对苏陶的偏见，也看出了苏陶不再愿意去办公室的意思，他便说道。

    我就站在这里，是她的老师，她问我一个题目有没有那么难？张老师觉得苏陶下午对程穆清的行为，说难听点就是勾引。张老师怎么也理解不了苏陶能问同学不能问老师的心态，就只能想到花花心思四个字，意外得贴合。

    对于这句话，不等简行开口，苏陶抬起头看着张老师回答道：很难，您现在这样的情绪和态度，让我问您一个问题更是难上加难。

    张老师听到苏陶顶嘴更火大，她说道：我对谁都是这样的态度，如果你肯主动积极地去学，我才会对你改观。想要让别人对你态度好，是你要先去做出好成绩来。

    张老师在这个瞬间让苏陶想起了李希露，她和李希露曾经有过太多类似的争执，她们都有自己的想法和角度，最终都是吵不出结果来的。所以此刻，苏陶深呼吸一口气感到熟悉的心累，她在想要不要回应张老师。

    而苏陶还在想，简行已经想好了，简行觉得这事张老师偏颇的都让他感到难堪了，他皱了皱眉站了起来。

    张老师很意外抬眼看着忽然起身的简行，她听到简行说：张老师，苏陶同学才来学校不到一个月，我很希望您能多给她一点时间，再给她公正一点的评价。

    苏陶没想到简行会把她心里想的用这么简单直接的话说出来，她略微惊讶抬头看简行，只见他脸色严肃，眼神里都是坦荡和诚恳的正义。

    张老师板着脸神色越发冷峻，她看着简行，眼睛里有很多情绪在翻滚，但最终她也是深呼吸一口气没有接简行的话，又扫了眼苏陶说道：你

    第一节 晚自习去我办公室。说罢，她就从后门出去了。

    简行坐了回去，他听到苏陶和他说谢谢，他问苏陶：你做什么事了？

    这个问题让苏陶不知道该怎么回答，好像回到小学一年级，她考试考得不理想，老师批评她，父母对她失望，她不太理解自己做错了什么的时候，她说：我没有做什么事。

    那张老师为什么对你那么生气？张老师在我初中的时候就是我的老师，她虽然很严厉但不至于刻意争对某一个学生。简行说道，他注视着苏陶，他的目光犀利。

    苏陶有种被审讯的错觉，但简行的话也中肯，她便想了想说道：我下午去六班写作业了，但他们班当时没有什么人也不是在上课，我只是去找程穆清问题目。只是语调冰冷。

    你为什么偏要找程穆清问？简行追问了一句，嘴巴快过脑，本来没有什么意思，只是问完了，他感觉自己心里是有些不痛快。

    苏陶疑惑为什么在别人看来，她向程穆清请教学习问题是一件很有企图的事情，她不知道问题出在哪，她皱眉说道：我和程穆清是小学同学还是同桌，我跟他非常熟悉，我小学就找他问学习问题了，我信任他，我为什么不能找他问问题？

    简行第一次有这样的体验，在苏陶的目光下，他的心投下了阴影，就是那么一块不太坦荡的地方却也是感情发生的地方，同时苏陶鼻子上的创可贴好像也贴在了他的心头，他认识另一个自己，一个不太好的自己。

    你不要经常去找程穆清了，张老师是程穆清的mama。

    简行告诉苏陶这件事情的时候，上课铃声正好响起，苏陶面露惊讶，她看到简行冷冷看了她一眼转过头。张老师是程穆清的mama这件事情好像和让她不要去找程穆清有点关系，细想又没有什么关系，苏陶有些出神地拿上作业本和笔袋站起身，她从后门出去，要去张老师办公室补数学作业。