分段阅读_第 25 章 (第1/1页)

    民币，哪来这么多人喜欢，”迟意翻到陈发枝今天要讲的课文，“所以我还是有自知之明的。”

    她轻描淡写的，“至少和你相比，不被喜欢的程度，我还是只能甘居第二的。”

    陈发枝没注意到角落的风起云涌，仍是一脸笑眯眯的温润，“本来我是没打算讲这篇课文的，不过今年高考刚好考了其中两个文言虚词。”

    “《孔雀东南飞》是中国文学史上第一篇长篇叙事诗……”

    陈发枝是不用ppt的，全程板书讲解，大概介绍了课文的基础知识后，他话音一转，“课文有点长，里面的人物也有点多，找几个同学来给全班以朗读的形式演绎一遍。”

    这话一出，原本还有些细小声音的教室瞬间安静了。

    这么长的文言文，读完都该下课了吧。

    班上不少人都低下了头，生怕陈发枝一不留神看上了自己。

    “有没有同学踊跃举手的?”

    低着的脑袋埋得更下了，几乎就差没塞进课桌里。

    “没人举手的话，我就点名了。”

    陈发枝清了清嗓子，目光在整个教室逡巡了遍，“焦仲卿是个男生，那就找个男生来吧。”

    女生们稍微放松了下，男生个个瞬间面如土色。倒是肖止寒，撑头耷拉着眼皮，一副很困的样子。

    众目睽睽下，陈发枝却是不按常理出牌，“迟意你来。”

    尼玛，迟意是男的?

    不少人惊呆了，转过头看了一眼迟意，是女的没错啊。

    发哥是不是口误啊。

    “迟意，你来读刘兰芝的部分。”

    在不少人狠松了一口气之余，陈发枝一句话又将他们搞得心惊胆战，“至于焦仲卿……”

    陈发枝顿了下，被他视线扫过的男生恨不得往地上刨个坑把自己埋了，同时在心里祈祷可千万别是自己。

    “那就肖止寒吧。”

    陈发枝当旁白，又分配好了课文里所需要的角色，才看向已经站起来的几个人。

    “开始吧。”

    作者有话要说：　　额，迟兰芝和焦止寒哈哈哈

    第11章 别看了

    大概是班主任本身所携带的威慑，整间教室很是安静，只能偶尔听到清嗓子的声音。

    陈发枝的普通话很标准，声音浑厚，停顿有序地念完了两小段旁白。

    “十三能织素，十四学裁衣……”几乎是陈发枝刚刚断句的后几秒，迟意立马就开口接话。

    她咬字清晰，感情充沛，断句停顿如同陈发枝一样恰到好处，声音又于平时来的较为不同，带着明显的感情色彩，悲喜张驰有度。

    就好像是播音员特有的腔调和适度的音量，又有着她声音本身的质感，在安静的教室中显得格外空灵。

    迟意捧着书，不紧不慢地念着，从一开始的自我剖析，到最后对丈夫的小抱怨。她的目光，也从课本上，落到了站在她身旁的肖止寒身上。

    比起迟意的闲适，肖止寒就显得不情不愿多了，他懒懒地站着，用的还是方禹城压箱底掏出来的书，两根手指捏起课本放在眼前，声音平仄有度，却是一字一句，几乎串不成句的僵硬。

    不知道是不是错觉，迟意总觉得好像听到肖止寒的轻嗤声，特别是在“黄泉共为友”这句话。

    陈发枝还是笑眯眯的，仿佛根本没注意到肖止寒暗中的反抗，只是在之后开口提醒道，“夫妻对话要对视才能体现彼此之间的感情，这点迟意做得不错。”

    班上几个想歪的人脸上露出了各种各样的精彩表情，肖止寒也是，脸上臭得可以。

    倒不是因为班主任踩高捧低的，完全是被夫妻两个字给气的。

    神他妈夫妻啊。

    也不知道陈发枝是追求完美的xing格还是闲的慌，又chā嘴说了一句，“其他同学距离远没办法，你们是同桌，又是之后不得已分离的夫妻不只是对视，还需要适度做出一些肢体动作。”

    “心理研究表明，人的情绪展现离不开肢体动作面部表情，比如现在我看迟意瞥着嘴角，肯定心里对我的说法很无语。”

    迟意一惊。

    这班主任到底是教语文还是研究心理的。

    像是看出迟意的疑问，